廉政中国讯（孙锁贵  乔嘉芸  黄瑾）【编者按】山西吕梁市离石区江阴中学年级表彰大会上，来自平行班的高二10班乔嘉芸同学在主席台直言：“向上生长的我们，本来就配得上优秀。”

　　从理科转入文科，从平行班走上表彰台——乔嘉芸同学的逆袭之路，不是偶然的幸运，而是一场清醒且坚决的突围。她说：“晚开的花，反有一枝独秀的机缘。”

　　这篇发言，不仅适合平行班同学阅读，也值得每一位在学习中感到迷茫或自我怀疑的人反复品味。干货在此，请查收。

　　普通亦有锋芒，努力终破界限

　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　很荣幸能在这里发言。我是高二10班乔嘉芸，相信大家会感到意外：一个普通班的学生，怎么也能站在年级表彰大会的讲台上？说实话，我自己更意外。然而意外之余，心中又不禁泛起一丝庆幸与满足。曾经我以为遥不可及的讲台，如今梦想照进现实，这让我更加坚信——一切皆有可能。

　　首先，我特别想和大家分享我的学文经历。我是从理科转入文科的学生，当初分班时，我摇摆不定、随波逐流选择了理科。在不适合自己的赛道里，我身心俱疲、内耗严重，哪怕拼命努力，也得不到理想结果。两次成绩滑铁卢后，我坚定本心，转入文科。转班过程曲折不易，也让我明白追求理想的路从来都不会一帆风顺。转班前，母亲曾严厉地对我说：“如此艰难的转班历程之后，你已经失去了失败的权利。”我深知，这一次，我惟有成功，不许失败。也正是这段曲折的经历，让我对普通班、对自身定位，有了更清醒、更深刻的思考。

　　接下来回归正题。学校给我的主题是“平行班同学也可以凭借自己的努力考出理想的成绩”。对于这个主题，我既深表赞同，又在心底存有一丝不认同。赞同的原因不言自明——每一个身处平行班却取得优异成绩的同学，都是最有力的证据。而我想着重谈谈不认同的原因，就是我从不认为“平行班”三个字应当成为焊死在我们身上的标签。直白地讲，什么叫“平行班同学‘也’可以”？我认为，向上生长的我们本来就配得上！

　　我们不必被班级标签定义，因为在我看来，所谓菁华班、实验班、平行班的划分，不过是一种教学手段。它的初衷，是为我们每一个人提供一片更适宜成长的土壤：既让我们不至于完全失去竞争的锋芒，又不因与学霸差距悬殊而背上过重的心理负担。它为学有余力的同学搭起继续向上的阶梯，也为暂时吃力的同学织就一张安全的网。它的存在，只是助你在更契合的环境里变得更加优秀，而非给你套上命运的上限。曾经站在梯子顶端的人，有朝一日或许也会用到那张网；曾经被网托住才未坠落的同学，终有一天也能攀上那把梯子。既然班级从不是上限，那真正拉开人与人差距的是什么？

　　我一向认为，能取得成功的，不是聪明的人，而是智慧的人。智慧是公平的，不偏袒任何人。智慧不能靠聪明获取，只能通过清醒的自我认知、专注、坚持与努力来涵养。聪明无法后天修成，难道上述种种品质，也不能后天磨练吗？

　　我不敢妄称智慧之人，结合自身文科学习经验，我奉上三点实打实的学习心得与方法，希望能对大家有所启发：

　　第一，坚持自我反省，戒掉虚假努力。

　　倘若只有一种方法能通向成功，那必定是自省。简而言之，培养自省的最佳途径，是先在生活中将它内化为一种习惯，再逐步迁移到学习之中。以我自身为例，在人际交往中，我努力践行“己所不欲，勿施于人”；在生活习惯上，哪怕只是一件微不足道的错事，我也会反思下次如何避免。我将这份习惯带入文科学习，每日梳理课堂笔记、标注模糊知识点，每周整理错题，主观题总结答题话术，客观题归类混淆概念。精准找到失误之处与失误之因，聚焦于每一个细节，逐一击破，拒绝盲目刷题，这也是我稳步提分的关键。诚心推荐诸位一试。

　　第二，敢于想象，以憧憬倒逼自己前行。

　　唯有敢想，方能敢做。我今天能站在这里，正是因为曾经无数次想象过这样的场景。大家不妨也试试：想象高考结束后，你收到理想大学录取通知书的那一刻——你的手是颤抖还是平静？母亲是否会抱着你落泪，父亲则欣慰地拍拍你的肩？你和通知书合影，发到朋友圈，配上一句“无敌是多么寂寞”。你的成绩被张贴在校史馆的墙上，从此每一届学弟学妹踏入江中的第一步，都要先仰视你英俊的容颜。是的，这些梦想遥不可及。但当初我坐在台下时，也曾以为主席台高不可攀；当初我手握四十多分的数学试卷时，也曾以为一百二十分是远在天边的梦。大家可以把大目标拆解成每日小任务，循序渐进攻克薄弱科目。当你把成功的每一个细节都描绘于心，让那份激情填满内心的每一个角落，你才会恍然大悟：你远比自己想象的更加渴望优秀、更加向往成功。当你沉浸于想象，以至于每个夜晚都做那个美好的梦时，现实的落差才能真正淬炼为前进的动力。那种力量，远比随意定下一个粗糙的目标要强大千百倍。毕竟，念念不忘，必有回响。

　　第三，明白自己为何而学，找对文科学习逻辑。

　　在上一次月考结束后的表彰大会上，一位来自一班的同学给了我莫大的启发。在此，我想重拾“牙慧”，再次重申：清醒地认识到学习的目的，可以从根本上重塑一个学生。对我而言，真正的转变源于网上看到的一句话：“我学习不是为了成为人上人，而是为了让这个世界上没有人上人。”这二十七个字，让我顿悟了学习文科的意义。文科普通班里大多数同学是因理科学不好才转向文科的。如果始终抱着这种心态，成绩很难取得突破。文科绝非死记硬背，政治抓答题模板、历史理清时间脉络、地理吃透图表逻辑，利用碎片化时间结合思维导图背诵，规范主观题答题术语，才能高效提分。闲暇之时，不妨静心自问：学文科，究竟是为了什么？相信当你找到一个令自己满意的答案时，成绩一定会突飞猛进。

　　最后，请允许我对普通班的同学们说一句：学习从来不是少数人的游戏。晚开的花，反有一枝独秀的机缘。我并非最优秀的那一个，但我凭借对自己的突破、对平庸的不甘，得以坐在这里，被大家看见。那么明天，你也能坐在这里；倘若再努力一分，未来甚至可能站在更耀眼的位置。

　　当然，我也不会止步于此。因为普通班，照样能杀出黑马；努力的我们，注定光芒万丈。最后，愿这些分享能对诸位有所裨益，让我们携手并肩，愈战愈强。

　　我的演讲到此结束，谢谢大家！